автор Алина алексанянц
10 советов о том,
как родителям взять себя в руки и продуктивно поговорить со школьным учителем.
Вы чувствуете себя ужасно: болит голова, тошнит, холодеют руки, ноги становятся ватными от одной мысли: «Встреча с учителем». Знакомо?

Вас вызывают в школу для беседы. Вы знаете о проблеме и думаете: «Надо бы сходить, поговорить с учителем, - и на вас накатывает усталость, тревога и раздражение.

Что же делать? Как настроиться на разговор, который важен для вас и ребенка.

Для начала хорошо бы уловить, какие именно переживания приносят дискомфорт, с чем они связаны.

Как правило, дети поднимают в родителях их школьный опыт, негативный или позитивный.

Давайте рассмотрим, как вы можете помочь себе настроиться на разговор.

1. Вспомните, что Вы уже взрослая.

У вас, взрослой, нет причины бояться учителя или спорить до хрипоты, доказывая, что вы правы.

Лучше подумайте, что вы хотите получить в результате разговора?

Скорее всего, вы хотите решить проблему.
Этому может препятствовать ваш детский страх или подростковый протест, в которых отражается ваша школьная история. Помочь сможет только внутренняя взрослая позиция и ощущение равенства с учителем, которые помогут выйти на отношения сотрудничества.

2. Заранее определите свою цель встречи.

Выделите задачу, которую вы хотите решить. Подумайте о возможных результатах встречи, которые вас бы удовлетворили: максимальный, минимальный.
Как может выглядеть результат? Например, понять требования педагога, соотнести их с возможностями ребенка, предложить поэтапную схему решения проблемы.

В любом случае, вы сами заранее можете продумать наиболее приемлемый для вас и ребенка вариант.

3. Разделите ответственность за процесс и результат поровну, между собой, учителем и ребенком.

Когда мы взваливаем на свои плечи то, что, не лежит в зоне нашей ответственности, мы испытываем вину. Давайте учиться разделять – кто в этой истории за что ответственен.
Задача учителя - качественно, доступно и интересно организовывать учебный процесс.

Дело ребенка - включаться в образовательный процесс, выполнять поставленные перед ним задачи, обращаться за помощью к учителю или родителю в случае необходимости.
Интерес родителя – давать необходимую помощь и поддержку своему ребенку для решения образовательных задач.

Не надо брать на себя чужую ответственность, но важно реализовать свою. Не надо учиться вместо ребенка или вместе с ним, лучше помогать организовывать процесс обучения там, где ребенок нуждается в помощи.

4. Уважайте себя, даже когда слышите, что плохо и неправильно воспитываете ребенка.

Важно удерживаться в позиции: мы не ищем хороших и плохих, а решаем ситуацию, в которой оказались.

Часто мамы начинают верить в то, что им транслируют: «Вы плохие родители, читай - «плохая мать». Надо больше детей контролировать, проверять выполнение домашних заданий… Ваш ребёнок ленится, отвлекается на уроках…»

Если упростить схему, то она часто выглядит так:
Учитель: «Я хороший учитель – вы плохая мать, так как не можете повлиять/ заставить/ помочь своему ребенку».

Это настолько невыносимо, что мама передаёт эстафету дальше, ребенку, ругая или обвиняя его. Третировать своё чадо – привычный способ «сделать ноги» от «вызова на учительский ковер».

«Я много делаю, чтобы ты хорошо учился, но ты не учишься, не стараешься, ты поступаешь плохо…»

А так как ребенку не хочется быть плохим, то он находит способы с этим справиться по своему: злится, психует, обижается, прогуливает, плачет, молчит, болеет… «Забивает на ваши слова» в подростковом возрасте. Спорит с вами. Конфликтует с учителем.

Что делать? Искать то, что поможет вам сохранять ощущение «я - хорошая мама». Например, я – хорошая мама, потому что даю возможность своему ребенку учиться самостоятельности, возможности получать свой негативный опыт и искать способы решения трудных ситуаций. Я помогаю и поддерживаю его в пути.

5. Прощайте себя за ошибки.

Простая мысль: «Я остаюсь хорошей мамой своему ребенку, даже если совершила ошибку», - поможет этот промах пережить.
Принимая своё несовершенство, вам легче будет принять проблему ребёнка и сохранить близость и тепло в отношениях.
В школе.
О том, как вести беседу.


Вы настроились на встречу с учителем и пришли в школу. Предлагаю несколько рекомендаций построения эффективной беседы.

1. Констатация факта.

Вы признаете и озвучиваете возникшую проблемную ситуацию.

Например: «Я знаю, что у сына много двоек по математике. Он всем обещает их исправить, но ничего не меняется…»

2. Чувства – это важно.
Вы говорите о своих переживаниях и чувствах ребенка. Допускаете, что педагог тоже может испытывать дискомфорт. Это даёт возможность не впадать в эмоции, а поддерживать конструктивный разговор.

Например: «Я знаю, что у сына много двоек по математике. Он всем обещает их исправить, но ничего не меняется. Меня это беспокоит, я думаю, что Вас тоже, поэтому Вы меня пригласили ».

Избегайте резкой критики и обидных выражений, аккуратно говорите об ошибках или промахах учителя. Ваша задача не вывалить свои эмоции на учителя, а построить эффективный диалог.

3. Договор о намерениях.

Результат в разговоре получить легче, прояснив цели и задачи обеих сторон. Если вы будете говорить про Фому, а учитель про Ерёму, то и результат встречи будет соответственным.

Опирайтесь на то, что вас объединяет на этой встрече. Ищите точки соприкосновения.

Это позволит педагогу, в свою очередь, услышать и понять вас.

4. Ищите наиболее эффективный и полезный для ребенка вариант решения проблемы.
- Помните о принципе разделения ответственности за процесс и результат на три стороны: учитель – ученик/ребенок – родитель.
- Останавливайтесь на моментах

- Обсуждайте конкретную ситуацию, не говорите абстрактно об образовании и воспитании, ответственности. В большей степени обращайте внимание на содержание беседы.

Помните, вы в школе ради своего ребенка. Вы - его опора, поддержка, человек, который покажет ему пути и способы решения трудных ситуаций.


5. Находите оптимальный или промежуточный вариант.
Перед расставанием озвучивайте результаты встречи и достигнутые договорённости. Бывает, мы думаем, что поняли друг друга, а на деле совсем не так.
PS: Если вышеописанная схема не работает – ищите другие варианты.

Подумайте над тем, что еще может помочь решить проблему:

- услуги репетитора,
- помощь психолога,
- смена учителя или школы.

Ищите свои способы решения школьных проблем. Они точно есть. Успехов!

Вам было интересно?
Вы считаете это может кому - то пригодиться?
Поделитесь с друзьями в социальных сетях!
Made on
Tilda