«Хочу, чтобы ребенок…»
«Мы хотим, что бы дочь убирала свои вещи в шкаф».
«Хочу, чтобы сам садился за уроки».
«Она должна сама в нужное время принимать лекарство».
Может быть огромное количество вариантов с «мы (родители) хотим, чтобы он/а (ребенок)…. что – делал, выполнял, самоорганизовывался и т.д».
Родительские желания, на самом деле, вполне нормальные жизненные.
Иногда у родителя возникает вопрос: «Что мне делать, как реагировать, если он забудет или не захочет…?»
Сколько людей столько и реакций, но часто они зависят от того, какую роль выбирает родитель в сопровождении ребенка.
Примечание: идея классификации мне пришла когда - то на консультации и на научность не претендует.
«Следователь» или «Прокурор». Родитель обязан отслеживать деятельность ребенка в рамках договоренности.
Девиз «доверяй, но проверяй» на самом деле звучит так «не доверяй и проверяй».
«Улучшающий» или просто критик.
Родитель обязан указать ребенку на неидеальность выполнения данного им обещания.
«Наблюдающий». Расслабленный спокойный родитель дает ребенку «энное» количество времени на выполнение обещания. Ждет, когда же наступит момент, и он сможет сказать коронную фразу: «Я так и знал» или «Ты обещал, а сам?» или «С тобой бесполезно договариваться, ты…».
«Активист - помогатор». Родитель активно включается в жизнедеятельность ребенка. Этим сказано всё.
«Поддерживающий / сопровождающий».
Родитель сопровождает ребенка: поможет, если его об этом попросят; напомнит, если ребенок забыл; поддержит в случае неудачи; обратит внимание ребенка даже на малюсенькое достижение в преодолении трудности.
Реакции родителя будет соответствовать роли, выбранной им.
Вернитесь на пару строк назад, перечитайте условную классификацию, обратите внимание на свои ощущения, про кого читается особенно легко и понятно.
Видимо, это Ваша роль.
Желаю, чтобы она Вам нравилась!