«Хочу, чтобы ребенок…»



«Мы хотим, что бы дочь убирала свои вещи в шкаф».
«Хочу, чтобы сам садился за уроки».
«Она должна сама в нужное время принимать лекарство».


Может быть огромное количество вариантов с «мы (родители) хотим, чтобы он/а (ребенок)…. что – делал, выполнял, самоорганизовывался и т.д».


Родительские желания, на самом деле, вполне нормальные жизненные.

Иногда у родителя возникает вопрос: «Что мне делать, как реагировать, если он забудет или не захочет…?»

Сколько людей столько и реакций, но часто они зависят от того, какую роль выбирает родитель в сопровождении ребенка.



Примечание: идея классификации мне пришла когда - то на консультации и на научность не претендует.

«Следователь» или «Прокурор». Родитель обязан отслеживать деятельность ребенка в рамках договоренности.
Девиз «доверяй, но проверяй» на самом деле звучит так «не доверяй и проверяй».


«Улучшающий» или просто критик.
Родитель обязан указать ребенку на неидеальность выполнения данного им обещания.

«Наблюдающий». Расслабленный спокойный родитель дает ребенку «энное» количество времени на выполнение обещания. Ждет, когда же наступит момент, и он сможет сказать коронную фразу: «Я так и знал» или «Ты обещал, а сам?» или «С тобой бесполезно договариваться, ты…».



«Активист - помогатор». Родитель активно включается в жизнедеятельность ребенка. Этим сказано всё.



«Поддерживающий / сопровождающий».

Родитель сопровождает ребенка: поможет, если его об этом попросят; напомнит, если ребенок забыл; поддержит в случае неудачи; обратит внимание ребенка даже на малюсенькое достижение в преодолении трудности.



Реакции родителя будет соответствовать роли, выбранной им.

Вернитесь на пару строк назад, перечитайте условную классификацию, обратите внимание на свои ощущения, про кого читается особенно легко и понятно.
Видимо, это Ваша роль.

Желаю, чтобы она Вам нравилась!