Вы сходили в магазин, все материалы, для создания куклы, красиво разложены на столе. «Давай мы сейчас будем делать кукол? Ты - свою, а я свою? А может быть вместе одну? Как ты хочешь?" - спрашивает мама. Важно, чтобы ребенок сам решил, как это будет. Даже если он не захочет пока в этом принимать участие, начинайте делать куклу самостоятельно. Важно что бы она была из тех, с которыми ребенок любит играть в жизни. Войлочная машинка или кот или …. Какая угодно.

«Ой!!! - закричало колесо маминым голосом, - не хочу я быть колесом от машины. Хочу быть колесом от самолета!!!»
Что делать? Маме нужна помощь, нужно убедить колесо встать на свое место, и, думаю, ребенок в этом маме с удовольствием поможет. А дальше придумывайте историю, если ребенок не хочет или у него не получается придумать историю про куклу, тогда вы, взрослые, помогайте ему своими вопросами: какой у нее характер, что любит, что не любит, чего хочет, о чем мечтает. С кем дружит, а с кем ссорится. С кем живет, чем любит заниматься и что не хочет делать. Кого боится, кто и как его защищает, в общем, спрашивайте все, что вам интересно. «Однажды утром проснулась машина и удивилась: стоит она не в гараже, а ….. (где?) и одного колеса у нее нет. Интересно, куда же пропало ее колесо?..»

После того как история рассказана и, причем, в первоначальном варианте, может быть, несколько раз, и кукла сделана, можно двигаться дальше. Предлагать ребенку придумать, рассказать новую историю с новым концом. «А не отправить ли нам его в испытание?» И покатилось колесо по свету, например, счастья искать. Такое продолжение поможет ребенку узнать про новые формы поведения, реагирования: «А что будет если?..»

У вас с ребенком есть некоторые трудности во взаимоотношениях. Можно, например, поступить так: вы делаете каждый свою игрушку. То же придумываете им их истории, характеры. В ходе создания кукол или уже по окончании, начинайте придумывать совместную жизнь кукол. И в этом случае роль взрослого будет основной. Взрослый может создавать такие ситуации, которые он в реальной жизни бы хотел избежать. Например, ребенок с 10го раза выполняет просьбу родителя. Сюжет может вращаться вокруг того, что кукла взрослого никак не будет реагировать на просьбы или предложения куклы ребенка. Слушайте, какие варианты решения проблемы предлагает ребенок, а потом попробуйте использовать это в реальных отношениях.

Кукла взрослого для того, что бы её услышали и выполнили её просьбу, может использовать нестандартные ходы, например, встанет на голову или залезет на стол либо ещё что – нибудь. Обращайте внимание на то, на что ваш ребенок больше всего среагировал, смеялся, удивлялся и т.п. Когда в реальных отношениях возникнет ситуация «нереагирования», то мама может действительно начать «пыхтеть» рядом с ребенком, пытаясь встать на голову. Причем, по - честному говоря ребенку, ради чего вы это делаете. Юмор и креатив – великие помощники в отношениях в детьми!

Мама сама или вместе с ребенком делает куклу с проблемами ребенка. Например, кукла, которая плохо кушает («Промокашка»). И ваша совместная история будет о том, как нелегко этой кукле жить с такой проблемой: ветер её уносит, ножки не держат, игрушки придавливают к земле, не давая подняться, болеет без конца и питается одними таблетками, в общем, жизнь куклы полна трагизма. И так кукла может жить, пока ребенок сам не захочет её накормить. Взрослые могут периодически спрашивать: «А не пора ли Промокашке сходить в магазин за продуктами или на день рождения бабушки?» И после каждого отказа можно усиливать трагикомизм ситуации. «И вдруг пошел дождь. Капля дождя упала на правую ногу Промокашки и придавила её. «Теперь придется мне тут стоять, пока солнце не высушит мою ногу, - подумала Промокашка, с грустью размышляя о том, что в зоопарк она не успеет».

Это только некоторые фантазии на заданную тему. У вас и у ребенка уже сложилась определенная схема поведения, некоторый сценарий. Используя игру с куклами, вам будет гораздо проще и интереснее встречаться с миром детства, потому что вас она возвращает в детство, а вашему ребенку помогает взрослеть.

Порой родители искренне огорчаются или даже возмущаются, что их повзрослевшие дети не хотят брать на себя ответственность, не умеют принимать самостоятельные решения, не хотят быть «членом команды» в семье. Иногда на консультации психолога родители говорят о том, что пока ребенок маленький, он не может принимать решения, нет такой сферы деятельности.