для семьи с детьми от 5 до 9 лет
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОНЛАЙН ПРОЕКТ
проходит индивидуально для семьи
начать можно в любое время
для семьи с детьми от 5 до 9 лет
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОНЛАЙН ПРОЕКТ
проходит индивидуально для семьи
начать можно в любое время
Именно так обычно говорят о причинах наших комплексов, страхов, обид и прочих психологических трудностей.
Собирая по крупинке себя настоящих, мы проходим долгий жизненный путь… У кого-то он проще, у кого-то сложнее.
“Если бы можно было вернуться в то время, когда я была маленькой… изменить…"
Но увы. Мы НЕ можем изменить прошлое..
Именно так обычно говорят о причинах наших комплексов, страхов, обид и прочих психологических трудностей.
Собирая по крупинке себя настоящих, мы проходим долгий жизненный путь… У кого-то он проще, у кого-то сложнее.
“Если бы можно было вернуться в то время, когда я была маленькой… изменить…"
Но увы. Мы НЕ можем изменить прошлое..
Но мы можем помочь нашим детям.
Сегодня. Сейчас. И одновременно помочь СЕБЕ.
Потому что в большинстве своем дети бессознательно аккумулируют в себе родительские страхи, боль, агрессию...
И, как наши самые преданные помощники, своим поведением кричат: “Мама! Посмотри!.. Обрати внимание!.. Это то, с чем трудно не только мне, но и ТЕБЕ!”
Но мы можем помочь нашим детям. Сегодня. Сейчас. И одновременно помочь СЕБЕ.
Потому что в большинстве своем дети бессознательно аккумулируют в себе родительские страхи, боль, агрессию...
И, как наши самые преданные помощники, своим поведением кричат: “Мама! Посмотри!.. Обрати внимание!.. Это то, с чем трудно не только мне, но и ТЕБЕ!”
детский и семейный психолог, приглашаю вас
в семейный психологический проект
“Кукольные истории”
8 кукольных этюдов показываю я, около 13 этюдов показываете вы с ребенком.
Специально подбираю для вас игры и домашние задания + общение в чате.
Всё это для того, чтобы решить трудности,
с которым вы столкнулись.
детский и семейный психолог, приглашаю вас
в семейный психологический проект
“Кукольные истории”
8 кукольных этюдов показываю я, около 13 этюдов показываете вы с ребенком.
Специально подбираю для вас игры и домашние задания + общение в чате.
Всё это для того, чтобы решить трудности,
с которым вы столкнулись.
детский и семейный психолог,
приглашаю вас
в семейный проект
“Кукольные истории"
8 кукольных этюдов показываю я, около 13 этюдов показываете вы с ребенком.
Специально подбираю для вас игры и домашние задания + общение в чате.
Всё это для того, чтобы решить трудности,
с которым вы столкнулись.
детский и семейный психолог,
приглашаю вас
в семейный проект
“Кукольные истории"
8 кукольных этюдов показываю я, около 13 этюдов показываете вы с ребенком.
Специально подбираю для вас игры и домашние задания + общение в чате.
Всё это для того, чтобы решить трудности,
с которым вы столкнулись.
-
Эти занятия для тех, кому важно сблизиться с ребенком и в том числе, помочь преодолеть ему такие трудности, как:
- Эти занятия для тех, кому сохранить близость с ребенком и, в том числе, помочь преодолеть ему такие трудности, как:
происхождения, легкая степень аутизма, тики
-
Если в семье не один ребенок, то опыт и знания, полученные в программе, «перекладываются» на взаимодействие с другими детьми, несмотря на то, что все они разные. Родители видят ценность и результат здорового общения в семье. -
Мама и папа начинают понимать свои личные проблемы, работают с ними с ними в рамках проекта, что кардинально меняет качество отношений с детьми и атмосферу семьи в целом. -
Родители и ребенок сближаются. Уменьшается количество ссор, уходит напряжение в отношениях. В доме становится «легче дышать». -
Снижается уровень родительской тревоги, вины, страхов, конфликтов в семье, что в корне меняет качество жизни. - Улучшается самочувствие у всей семьи: проходят головные боли и прочая психосоматика. Ребенок реже болеет.
-
Уходит изматывающая борьба с ребенком, а значит высвобожденные силы можно наконец-то направить в другие области жизни. - Мама с папой четко осознают: «Все проблемы можно решить.
В наших силах влиять на ситуацию. Мы понимаем, ЧТО происходит с нашим ребенком, понимаем, почему это именно так и ЗНАЕМ, как мы можем ему помочь». -
Появляется удовольствие от родительства. Хочется идти домой .
- Если в семье не один ребенок, то опыт и знания, полученные в программе, «перекладываются» на взаимодействие с другими детьми, несмотря на то, что все они разные. Родители видят ценность и результат здорового общения в семье.
- Мама и папа начинают понимать свои личные проблемы, работают с ними с ними в рамках проекта, что кардинально меняет качество отношений с детьми и атмосферу семьи в целом.
- Родители и ребенок сближаются. Уменьшается количество ссор, уходит напряжение в отношениях. В доме становится «легче дышать».
- Снижается уровень родительской тревоги, вины, страхов, конфликтов в семье, что в корне меняет качество жизни.
- Улучшается самочувствие у всей семьи: проходят головные боли и прочая психосоматика. Ребенок реже болеет.
- Уходит изматывающая борьба с ребенком, а значит высвобожденные силы можно наконец-то направить в другие области жизни.
- Мама с папой четко осознают: «Все проблемы можно решить.
В наших силах влиять на ситуацию. Мы понимаем, ЧТО происходит с нашим ребенком, понимаем, почему это именно так и ЗНАЕМ, как мы можем ему помочь». - Появляется удовольствие от родительства. Хочется идти домой.
Если проблема выражена ярко, то результат бывает заметен уже через 3 – 4 встречи.
После 8 встреч положительную динамику от работы получают абсолютно все участники.
Этот проект работает с 2012 года в очном групповом формате, что позволяет уверенно и точно говорить о ее высокой эффективности.
Когда мир перешел в онлайн формат, то и проект перебрался в виртуальный мир и стал индивидуальным для каждой семьи
все отзывы анонимны по просьбе их авторов)
При этом, незаметно для ребят, идет сложнейшая психологическая работа. Дети прорабатывают свои трудности, превращая проблемы в достоинства, например: агрессивный становится защитником более слабых или маленьких, упрямство станет упорством и волей к победе, жадность - бережливостью, а застенчивые дети становятся смелее и активнее...
Почему именно куклы?
Дело в том, что игра в кукольный театр идеально подходит для психокоррекции детских неврозов. Онлайн формат дает возможность "быть за ширмой", быть невидимым. Спрятавшись от чужих глаз, ребенок говорит как-будто бы НЕ от своего лица. Это словно долгожданная исповедь, безболезненно исцеляющая хрупкую детскую психику.
Они решаются естественным для ребенка образом, через игру, в нашем случае благодаря небольшим театральным постановкам, в которых разыгрываются типичные конфликтные / проблемные ситуации - в контексте индивидуального запроса и как профилактика деструктивного поведения.
Дети с удовольствием вовлекаются в процесс и с нетерпением ждут возможность показать свой этюд.
-
Общий курс включает в себя 8 занятий. Каждое занятие мы прорабатываем определенную ведущую тему (злоба, обидчивость, страх, лень, застенчивость и т.д.) Для этого я показываю этюды по теме, и мы их с ребенком обсуждаем.
Параллельно с этим для вашего ребенка разрабатывается индивидуальная программа, исходя из его проблематики. Основная часть коррекционной работы идет благодаря работе над этюдами, которые пишутся специально для вас.
Этюды даются заранее, как домашнее задание, чтобы была возможность их отрепетировать, подготовить небольшие декорации.
-
Общий курс включает в себя 8 занятий. Каждое занятие мы прорабатываем определенную ведущую тему (злоба, обидчивость, страх, лень, застенчивость и т.д.) Я показываю этюды по теме, и мы их с ребенком обсуждаем.
Параллельно с этим для вашего ребенка разрабатывается индивидуальная программа, исходя из его проблематики. Основная часть коррекционной работы идет благодаря работе над этюдами, которые пишутся специально для вас.Этюды даются заранее, как домашнее задание, чтобы была возможность их отрепетировать, подготовить небольшие декорации.
-
Сказки (на протяжении 8 занятий идет развитие сказочного сюжета) -
Играть (мы играем с куклами и атрибутами) -
Перевоплощаться (ребята с удовольствием исполняют роли своих персонажей)
-
Фантазировать (нужно самостоятельно придумать окончание историй) -
Творить руками (рисование, лепка, аппликация и т.д. – всё это нужно для изготовления декораций)
-
Когда добро побеждает зло (мы наблюдаем превращение грязнуль и невоспитанных Катьки и Петьки в замечательных детишек Катю и Петю).
-
И еще очень важный момент. Помимо того, что проект помогает ребенку с его трудностями, здесь идет мощнейшая работа на сближение детей и родителей, что отмечают все участники проекта.
Я строю работу в гештальт-подходе, опираясь на свои знания и опыт семейного терапевта.
Неврозы ребенка и его трудности обычно возникают и развиваются в семье. И поэтому возможность родителей своими глазами увидеть и «прочувствовать каждой своей клеточкой», в чем их собственная трудность, а потом понять, как они могут помогать своему ребенку – ЭТО ОГРОМНАЯ ЦЕННОСТЬ данного вида работы.
Я строю работу в гештальт-подходе, опираясь на свои знания и опыт семейного терапевта.
Неврозы ребенка и его трудности обычно возникают и развиваются в семье. И поэтому возможность родителей своими глазами увидеть и «прочувствовать каждой своей клеточкой», в чем их собственная трудность, а потом понять, как они могут помогать своему ребенку – ЭТО ОГРОМНАЯ ЦЕННОСТЬ данного вида работы.
Перед тем, как принять участие в проекте, мы встречаемся на диагностической консультации
Эта встреча - неотъемлемая часть проекта.
На ней вы принимаете решение - идти ли вам в "Кукольные истории" или для работы над ваших запросом более эффективен будет другой формат.
Консультация полезна и эффективна вне зависимости: пойдете вы дальше на программу или нет.
проходит в два этапа:
Используя проективную методику исследования личности ребенка, я веду с ним диалог, в котором в котором он говорит за своего персонажа (озвучивает выбранную игрушку).
Мы с вами обсудим:
- результаты диагностики - выбор игрушки, что и как ребенок говорил, озвучивая ее, детские рисунки, ответы из анкет. Все это дает первичное представление о том, что происходит с ребенком и с чем связаны его сложности.
- нужна ли ребенку психологическая помощь и если нужна, то какая;
- какие у ребенка есть скрытые страхи, если они есть;
- в чем причина его агрессии (если она есть);
- откуда «растут ноги» у трудностей, с которыми вы пришли (разбираем запрос родителя) и т.д.
Даже если вы принимаете решение не идти дальше в программу, вы получаете внушительный объем информации о том, в каком направлении надо работать, к каким специалистам в случае необходимости обратиться.
Для него это просто игра: весело, живо, интересно.
Встреча называется диагностической, но диагнозы я не ставлю. Я рассказываю, как можно работать с проблемными зонами ребенка, показываю максимально быстрые и экологичные пути их решения.
Длительность консультации: 2 часа (30 мин с ребенком, остальное время с родителями. Для родителей есть предварительная письменная часть, результаты которой мы также обсуждаем на консультации)
Стоимость: 12 000 руб
1. Встреча. Делимся кто с каким настроением пришел. Проверяем домашние задания (кроме этюдов)
2. Разминка. Перед показом этюда ребенок выполняет «актерскую разминку» или задание «покажи эмоцию». Эмоции подбираются не просто так: они различны, но обязательно есть важные для этого ребенка. Например, если он трусишка, то обязательно будет на одном из занятий задание «покажи заяц боится – смелый заяц» (для маленьких), для тех, кто постарше : страх, переходящий в спокойствие – смелость.
Часто бывает так, что ребенку не удается отражать на лице свои эмоции и чувства.
Например: ребенку страшно / обидно/ он злится, а лицо его выражает одно – улыбку разной степени интенсивности или спокойно и не выражает ничего. Тогда на консультации + в домашних заданиях мы прорабатываем этот момент - тему эмоциональности в семье и легализации разных эмоций.
3. Показ детско–родительской парой 1-го вида этюда, подготовленного дома.
4. «Театр на столе». В течение проекта я показываю серию маленьких зарисовок по теме занятия. Главные герои, 2 пары кукол, демонстрируют противоположные способы взаимодействия ( + и -, если проще сказать) и позитивные изменения в «отрицательной» паре. Например: на первых встречах куклы (мальчик и девочка) в грязной и рваной одежде, а на последней - очень даже симпатично одетые ребята.
6. Показ 2-го вида этюда из подготовленных дома.
Продолжительность занятия не более полутора часов.
Дополнительно:
- После третьей встречи онлайн консультации с родителями – до 30 минут.
- После восьмой встречи: итоговая консультация (60 минут).
- Возможность задать вопросы по выполнению домашних заданий в чате WA.
- Для детско - родительских встреч выбирается постоянное день и время. Это время будет закреплено за вашей семьей на всё время работы. Занятия проводятся один раз в две недели. У вас будет по одной неделе для подготовки двух этюда из домашнего задания.
- Индивидуальные консультации с родителями могут быть сразу после совместной встречи. Другой вариант - между занятиями.
- Встреча длится примерно 1 час 15 / 30 мин.
На длительность встречи влияет возраст ребенка, его индивидуальные особенности и особенности взаимодействия в паре
При единовременной оплате за весь курс,
вы получаете скидку 9000 и одно занятие у вас получается бесплатно.
В стоимость входит: 8 занятий, 6 получасовых консультаций, продумывание и прописывание этюдов и домашних заданий индивидуально для разрешения вашей трудности, подбор игр и сопровождение в чате wa.
Стоимость предварительной
диагностической консультации 12 000 руб.
(что входит в консультацию >>>)
Для записи на консультацию заполните, пожалуйста, форму:
Прийти могут мама с ребенком или родительская пара (при желании и возможности) с ребенком. Стоимость при этом не меняется.
Если в проекте работает супружеская пара, то им удается продвинуться во взаимоотношениях друг с другом. Стиль и способы воспитания, особенно формы, временное количество и качество участия в воспитательных процессах детей – одна из проблемных и напряженных зон супружеской пары.
Разбирая конфликтные точки, находя более эффективные способы взаимодействия, мы снижаем напряжение между родителями, что хорошо для всей семьи.
Выполнение домашнего задания - это самый важный момент в вашей работе.
Время на его подготовку зависит от многих факторов, в том числе и от вашего умения организовывать процесс.
На неделю дается такое домашнее задание (время выполнения примерное)
- Выполнение письменных заданий (ответы на вопросы в контексте проекта) - 15 минут
- Репетиция этюдов - 1 час
- Подготовка декораций (кто делает сам, кто приносит лего, кто рисует, кто картинки распечатывает) - на ваше усмотрение
- Игры в контексте решения проблемы (я подбираю специально для каждого ребенка) - 30 минут
При этом невыполнение домашнего задания - это тоже, как ни странно, результат. Это мы разбираем подробно, анализируем почему не получилось.
Это цикл важно пройти весь. В нем есть цельность и завершенность процесса.
Последнее занятие – это кульминация всего проекта.
Все сюжетные линии заканчиваются именно здесь.
Бывает, что кто-то, в силу разных причин, не проходит все 8 занятий. Тем самым, он, к сожалению, существенно снижает эффект от всей предыдущей работы.. но опыт и знания, полученные даже на 4 занятиях и консультациях - это тоже результат.
Иногда ребенок боится, и ему нужна поддержка и время, чтобы решиться. Бывает так, что ребенок хочет заниматься в это время другим, иными словами, у него другая потребность. Его просят показать этюд, а ему важно, поиграть на ковре. В этом случае мы договариваемся с ребенком о работе или даем возможность отреагировать ему сильные эмоции.
Сделать домашнее задание иногда могут мешать трудности внутрисемейной коммуникации. К примеру, мама настаивает, чтобы ребенок не отступал от текста или рассказывал определенную историю. А ребенку важно рассказать что-то свое. И возникает конфликт.
Эта ситуация становится отражением того, что может происходить в их паре в повседневной жизни: конфликты, связанные с гигиеной ребенка, уборкой игрушек, выполнением уроков и т.д.
И нахождение способа разрешения ситуации с этюдом дает опыт и понимание того, что можно привнести в отношения детей и родителей вне группы для избегания конфликтных ситуаций или возможности выхода из них.
Алина Алексанянц
Алина Алексанянц
Алина Алексанянц
• стаж психотерапевтической деятельности
с 2000 года;
• опыт работы с детьми – более 30 лет.
Мама дочери - подростка 15 лет
Ведущая групп :
• Автор детско-родительских проектов и проектов для мам, среди которых: «Конструктор гармоничных отношений с детьми», «Я – мама и я – окей», «Родительские истории», "Сказки - подсказки"
• «Волшебные превращения» - онлайн-квест для мам
• «Найди свою гавань» - онлайн игра
Автор книги "Жизнь без истерик. Как преодолеть кризис 3 лет?" ООО "Издательство АСТ", 2022г.
Сотрудничаю с издательством «Умница» в качестве эксперта. Совместные проекты:
Комплект: "не ХОЧУ убирать", "не ХОЧУ спать", "не ХОЧУ в садик"
"50 терапевтических сказок и игр"
• стаж психотерапевтической деятельности
с 2000 года;
• опыт работы с детьми – более 30 лет.
Мама дочери - подростка 15 лет
Ведущая групп :
• Автор детско-родительских проектов и проектов для мам, среди которых: «Конструктор гармоничных отношений с детьми», «Я – мама и я – окей», «Родительские истории», "Сказки - подсказки"
• «Волшебные превращения» - онлайн-квест для мам
• «Найди свою гавань» - онлайн игра
Автор книги "Жизнь без истерик. Как преодолеть кризис 3 лет?" ООО "Издательство АСТ", 2022г.
Сотрудничаю с издательством «Умница» в качестве эксперта. Совместные проекты:
Комплект: "не ХОЧУ убирать", "не ХОЧУ спать", "не ХОЧУ в садик"
"50 терапевтических сказок и игр"
Так много бывает упущено времени радости, спокойствия и счастья, как детского, так и родительского, и накоплено раздражения, усталости, обид.
Я предлагаю вам уже сегодня помочь своему ребенку преодолеть его трудности, пока они еще в зачаточном состоянии.
И чтобы ребенок при этом чувствовал себя комфортно и непринужденно. Именно так чувствуют себя дети, которые приходят в участвуют в проекте.
Для них это НЕ ТЕРАПИЯ.
Это счастливое время, проведенное с родителями в игре.
| Запишитесь на консультацию или задайте вопрос Лучше спросить и отказаться, чем отказаться не спросив Я согласна с политикой конфиденциальности | |
Политика конфиденциальности • Разработка сайта A&L Studio Алисы Линс
- 8 916 307 03 35
- онлайн: по всем миру
- очно: Москва
- a.aleksaniants@gmail.com